הערכת השאלה - השאלה דורשת התעמקות בחומר שמוצג , כוללת גרפים ומתאימה לפרסום במבחני PISA . 

השאלה קשורה לפרוייקט CHANGE  . השאלה אקטואלית לחיי היום יום שכן שינוי בזיהום ובטמפרטורה משפיעים על אוכלוסיית הדגים וזני המדוזות והיא בהחלט מעניינת  ואקטואלית לחיי היום יום. באופן אישי הרגשתי צורך ללמוד עוד על השפעת הזיהום מעבר לשאלה הספציפית שהוצגה .

המסיחים טובים והיה צורך להתאמץ ולבדוק כל אחד מהם על מנת לענות על התשובה הנכונה.

אמצעי ההמחשה במצגת הוא אמצעי המחשה מקורי וניתן דרכו להעמיק טוב יותר בנושא המדעי הרלבנטי לשאלה שהוצגה.

אני בוחר להעניק לשאלה את מלוא הנקודות - 6 נקודות

השאלה בנויה בצורה טובה, היא כוללת הרבה מיומנויות חשיבה כדוגמת פיענוח גרפים והסקת מסקנות, היא משלבת בין הרבה תחומים והיא מתאימה מאוד למבחנים בינלאומיים כדוגמת PISA . התלמיד חייב להתאמץ, לקשר ולבדוק את התשובות היטב בכדי לענות על התשובה הנכונה.

נושא השאלה שייך לפרוייקט CHANGE, הנושא קשור לחיי היום יום של הלומד, השפעת רמת זיהום המיים וטמפרטורת המיים על המשך קיומם של אוכלוסיית הדגים וזני המדוזות.

בסרטון המצורף לשאלה ניתן לראות הדמיות מקוריות ויפות מאוד שעוזרות להבנת החומר.

לאחרונה, נכנס לתוקף חוק השקיות בישראל על מנת להפחית את השימוש בשקיות נילון שהן לא מתכלות ומהווים מפגע סביבתי, ניתן להניח שתהיה גם כן השפעה ישירה על צבי ים בגלל שצבי ים אוכלים את השקיות שגורמים להם לחנק. 

הגרפים בשאלה בנויים טוב, הייתי מעדיף שבגרף של הטמפרטורה השנתות יהיו יותר קרובים כלומר בקפיצות של יחידה אחת ולא חמש יחידות.

התשובות כוללות מסיחים טובים, התלמידים יצטרכו להשוות בין הערכים השונים בגרפים השונים, שהם לפעמים די קרובים, ולכן הייתי ממליץ להוסיף את הערך של כל עמודה מעליה אולי בכדי להקל קצת את ההשוואות השונות. 

מה הממוצע השנתי של טמפ' מי הים התיכון? לכן מומלץ להוסיף לאותו גרף של הטמפרטורה את השינוי מהממוצע השנתי של טמפ' מי הים התיכון.

הערכה כללית: שאלה טובה מאוד.

אני מצרף קישור לסרטון יוטיוב שמסביר למה לחסוך שימוש בשקיות פלסטיק, נושא שהוא אקטוואלי וקשור מאוד לחיי היום יום של הלומדים ואכן הוא משפיע על ריבוי בעלי חיים כגון מדוזות וצבי ים.

https://www.youtube.com/watch?v=rvt1-0Z2_1g

בהצלחה

הערכת השאלה - השאלה דורשת התעמקות בחומר שמוצג , כוללת גרפים ומתאימה לפרסום במבחני PISA . 

השאלה קשורה לפרוייקט CHANGE  . השאלה אקטואלית לחיי היום יום שכן שינוי בזיהום ובטמפרטורה משפיעים על אוכלוסיית הדגים וזני המדוזות והיא בהחלט מעניינת  ואקטואלית לחיי היום יום. באופן אישי הרגשתי צורך ללמוד עוד על השפעת הזיהום מעבר לשאלה הספציפית שהוצגה .

המסיחים טובים מאוד(דומים ) והיה צורך להתאמץ ולחשוב ולבדוק כל אחד מהם על מנת לענות על התשובה הנכונה.

גם בתשובה לא נכונה יש הסבר מלמד על הטעות.

אמצעי ההמחשה במצגת הוא אמצעי המחשה מקורי וניתן דרכו להעמיק טוב יותר בנושא המדעי הרלבנטי לשאלה שהוצגה.

אין לי הצעות לשיפור השאלה. אני מצרף קובץ של המשרד לאיכות הסביבה המסביר על מקורות זיהום הים.

אני בוחר להעניק לשאלה את מלוא הנקודות - 6 נקודות

https://www.youtube.com/watch?v=eo5jbg-hr00

השאלה יפה מאד וסך הכל מתאימה לדרישות. היא כתובה באופן קצר, יפה ובהיר ויש לה כותרת מתאימה.
אמצעי ההמחשה העיקרי הוא הווידאו שכמובן מצוין ורלוונטי ביותר לשאלה והוא כולל אנימציה וסימולציה מקוריים שלכם. כמו כן, הוספתם בשאלה עצמה תמונה של גרף שנותנת ביטוי פשוט ויפה לתמונת המצב של המערכת האקולוגית, שהתייחסתם אליה בוידאו ובעיקר בסימולציה.
עצם קיומו של הסבר קצר לפני השאלה, המחבר בינה לבין הוידאו נכון וחיוני. אהבתי מאד שהתשובה והמסיחים הם בעצם גרפים. ממליצה להוסיף טקסט מקדים לפני סרט הוידאו, כמו, "צפו בסרטון הבא וענו על השאלה בהמשך:".
השאלה שלכם כוללת אירוע בשטח. אינני יודעת אם אקטואלי אבל לדעתי זה בסדר גם אם לא, כי לדעתי קשה למצוא את כל הנתונים האלו ברשת. עדיף לציין שהנתונים נמדדו לאורך שפת הים התיכון בארץ ולא באופן כללי בים התיכון, שהרי הסרטון מדבר על הארץ ויותר הגיוני שמציגים נתונים מקומיים ולא עושים ממוצע של אזור כל כך רחב. בנוסף, לשם הדיוק המדעי הקפידו גם בטקסט לפני הצגת הגרפים וגם בגרפים עצמם לרשום את המילה "ממוצע", שהרי מדדתם כמות שנתית ממוצעת של מדוזות ואני מניחה שגם הטמפ' והזיהום הם ממוצע שנתי. בגרפים רק עבור טמפ' היה כתוב ממוצע.
התשובה והמסיחים טובים מאד ודורשים התעמקות והבנה אמיתית של הנושא. החיווי על התשובות השונות מאד ידידותי ונחמד וכמובן עוזר להבנת הטעות. הייתי מחליפה במיקום התשובות בין האפשרות הראשונה לשלישית, כדי שהתשובה הנכונה לא תהיה ברורה מידי כשהיא מופיעה על ההתחלה.

לסיכום, השאלה לדעתי ברמה גבוהה. דורשת יכולת קריאה והבנה של גרפים, דורשת הבנה של הנושא המדעי המוסבר בסרטון ודורשת יישום של הבנה זו תוך כדי הפעלת אנליזה וסינתזה, על מנת להבין איזו מהמערכות האקולוגיות המוצעות היא אפשרית. בהחלט מתאימה ל PISA.   
כל הכבוד ובהצלחה בהמשך!

תודה חוסיין על הפידבק המפורט!

אכן, נושא השקיות צובר תאוצה לאחרונה ובועז מהקבוצה שלנו התייחס לזה בנקודה שהעלה עם סרטון המראה את נקודת המחזור ליד ביתו.

לגבי ההערה על השנתות של גרף הטמפרטורה – במקור הגרפים היו איכותיים ללא שנתות ובהמשך הוספנו שנתות וההבדלים בין הגרפים מספיק ויזואליים. כנ"ל לגבי ההצעה להוסיף מספרים בנוסף לגרפים – מה שחשוב כאן זה ההשוואה האיכותית בין הגרפים, ולא רצינו להעמיס יותר מדי.

מה הממוצע השנתי של טמפ' מי הים התיכון?  - לפי אתר http://www.israelweather.co.il/ הממוצע הוא 22.9 מעלות צלזיוס וזו אכן הטמפרטורה שהצגנו בנתונים ההתחלתיים.

תודה על הקישור לסרטון על חשיבות מיחזור השקיות.

אילן

תודה גנית, נהניתי לקרוא את ההערות היפות והמעמיקות שלך בנוגע לשאלה שניסחנו.

אני שמחה שהערכת את הוידאו שכלל אנימציה וסימולציה מקוריות שלנו. אכן שני אמצעי המחשה אלה דרשו מאיתנו מחשבה יצירתית ועבודה רבה. התהליך ליצירתם כלל מספר רב של איטרציות, תהיות, התלבטויות ועידכונים  עד שלבסוף התכנסנו לתוצאה הסופית, שתארת אותה כיפה ובהירה.

חשבנו רבות איך לנסח את השאלה וטוב לדעת שההסבר הקצר שהוספנו חיבר בצורה טובה בין הגרפים לוידאו והיה מועיל ומלמד. בהתאם להערה שלך, עידכנו את ההסבר על כך שהנתונים נמדדו לאורך שפת הים התיכון בארץ ולא באופן כללי בים התיכון . אכן זו הערה טובה שיוצרת את הקישור הנכון לישראל ולנתונים המקומיים שהצגנו. בהתאם להערה אחרת שלך עידכנו את ההסבר המילולי, כדי להדגיש שהכוונה היא ל"ממוצע שנתי" בקשר לטמפרטורות, זיהום וכמות מדוזות.

לגבי הערה נוספת  שלך על סדר התשובות, התשובות מופיעות כל פעם בסדר רנדומלי אחר ואין לנו אפשרות שליטה על סדר הופעתן במערכת הנוכחית. 

אני מודה לך על ההערכה הגבוהה שנתת לנו ועל כך שאת חושבת שהשאלה בהחלט מתאימה ועומדת בקריקטריונים של PIZA

תודה רבה בעז על ההערכה החיובית, לא השארתי לי הרבה מה להגיד, אנחנו ניסינו את המקסימום האפשרי להסביר את תופעת ריבוי המדוזות בחופי ארץ ישראל, אנחנו מקווים שהמודעות לסכנת זיהום המים תעלה והאוכלוסיה וגם הממשלה יקחו את האחריות על הנושא והעניין יהפוך מדאגה למעשים קונקריטים.

מקווה שנראה שינויים חיוביים בשנים הקרובות.

תודה מכל הלב בעז.

אדי סולימאן

תודה חוסיין על המשוב ועל הקישור לסרטון בעניין השקיות - אכן הצגת תופעה רחבת היקף ומטרידה מאוד של פגיעה הנגרמת על יד שקיות הפלסטיק בהיקף מטורף בחיות באוקינוסים וביבשה. תודה על הנקודה שהוספת מחוף בצת בהחלט רלוונטית ומעשירה את הנושא.

בועז

השאלה טובה מתאימה לתוכנית הלימודים של חטיבת הביניים. המסיכים לא מרמזים על התשובה הנכונה ובואפן אישי בהחלט למדיתי על הגורמים לריבוי המדוזות.

השאלה בנוייה היטב.  היא פותחת בהצגת השאלה הרלוונטית לחיי היום-יום של כולנו - מדוע אנו רואים מדוזות רבות בחופי ישראל.  לאחר מכן השאלה מציגה סרטון הממחיש את הגורמים לריבוי המדוזות, ומפרטת כיצד זיהום וטמפרטורת המים משפיעים על אוכלוסיית צבי הים, הדגים וכתוצאה מכך גם על המדוזות.  בנוסף השאלה מציגה סימולציה המאפשרת לתלמיד לראות את ההשפעה הישירה של זיהום, של טמפרטורת המים ושל רמת החמצן על אוכלוסיית המדוזות.  בתום הסרטון והסימולציה התלמיד נדרש ליישם את הידע שלמד ולבחור בגרף המתאים לרמת המדוזות שעלתה.  המשימה דורשת מחשבה וניתוח של כל אחד מהמסיחים עד לבחירת התשובה הנכונה.  לאחר בחירת התשובה, התלמיד מקבל הסבר מדוע התשובה שבחר היא התשובה הנכונה.  לסיכום, לדעתי השאלה טובה ומלמדת מדוע בחופי ישראל יש מדוזות רבות.

ת.ג.

השאלה מוצגת באופן תמציתי וברור. הסרטון מבהיר מצוין מדוע יש עליה באוכלוסיית המדוזות בארץ. במיוחד אהבתי את תרשים החצים המוצג בסרטון. הוא פישט את הכל באופן תמציתי ויפה. השימוש בסימולציה בתוך הסרטון גם הוא נחמד והיה נחמד אילו באמת יכולנו בעצמנו לשחק איתה כפי שהקריין הציע.

המסיחים של השאלה טובים לדעתי, שכן באמת דאגו שנבין שיש יותר מגורם אחד לעלייה במספר המדוזות.

אם למישהו יתאפשר להעלות תמונה של חופי ישראל המוצפים מדוזות (בעונה כמובן), לדעתי זה יוסיף מאוד.