השפעת גזי חממה ואפקט החממה על מפלס מי הים
Question:

במהלך השנים האחרונות, בולטת תופעה של עלייה במפלס מי הים הנגרמת על ידי אפקט החממה.

לפניך סרטון שמסביר את התופעה. צפה בסרטון קרא את השאלה שלאחר מכן וסמן את התשובה הנכונה:

תלמידי כיתה ח' למדו בשיעור מדעים על נושא אפקט חממה וגזי חממה, ובשיעור כימיה למדו שראקציה בין חומצה וסודה פולטת גז פחמן דו חמצני CO2.

 התלמידים היו יצירתיים וערכו ניסוי במהלכו כלאו גז פחמן דו חמצני בתוך בקבוק שהחדירו לתוכו  מד חום. כתוצאה מהראקציה בין סודה שתייה וחומץ (שיעור כימיה), ולשם השוואה החדירו לבקבוק אחר מד חום וחשפו את שני הבקבוקים בפני מנורה ועקבו אחרי התוצאות במשך חצי שעה והציגו את התוצאות בגרף.

 

-איזה מהגרפים הבאים ייתכן שקיבלו התלמידים על סמך תוצאות הניסוי?

4 People tried to answer this question

תשובה נכונה! פחמן דו חמצני נחשב כגז חממה שכולא את אנרגיית האור שמקורה מהשמש (מנורה) וממיר אותה לאנרגיית חום המעלה קצב עליית הטמפרטורה באטמוספרה (חלל הבקבוק).

תשובה שגויה! צפה בסרטון שוב. שים לב להשפע COעל קצב עליית הטמפרטורה בכדור הארץ? בבקבוק?

לא נכון! האם פליטת גזי חממה גורמת לירידה בטמפרטורה?!

לא נכון!

רמז: המנורה מייצגת את השמש.

לכן חשוב עוד פעם מה קורה בבקבוק 1 ונסה שוב.



Comments:
1.  Wallach Miriam (11.01.2017 pm 11.44.49)
עבודה יפה

 

למדתי הרבה על אפקט החממה והשפעותיה על חיינו מעבודתכם – תודה רבה! בעבר קראתי ושמעתי על התופעה בכלליות, ועכשיו אני מבינה את  הגורמים וההשפעות המיידיות והמפחידות.  כלומר, השאלה הוסיפה ידע, סייעה בהבנת נושא השאלה ולמדתי שיש קשר רב לחיי היומיום.

 

הניסוי מראה שיש קשר בין גזי החממה ועלית הטמפרטורה ונקודת המידע הראשונה הסבירה למה זה קורה. נקודות המידע היו חיוניות להבנת הנושא הכללי. יש קשר חזק בין נקודות המפה, הסרט והשאלה. הסרט הסביר את התופעה בכללי, תוצאות הניסוי בשאלה העלו בי שאלות והנקודות במפה ענו על שאלות אלה.

 

השאלה עצמה בוחנת את ההבנה של הקשר בין גזי חממה ועליית הטמפרטורה באטמוספרה. לא הצלחתי לענות על השאלה עם מה שלמדתי בסרט. ראיתי את הנקודה השניה במפה וכך הצלחתי להבין את הניסוי שמוזכר בשאלה ומתואר בנקודה. על מנת שהשאלה יעמוד בעצמה חסר תיאור רחב יותר של הניסוי או הפניה לנקודה שמתארת את הניסוי.

 

האם גזי חממה משפיעים גם על מהירות ההתקררות? אפשר להרחיב את  השאלה עם שאלה זו כשאלה למחשבה או אולי לביצוע ניסוי נוסף.

 

בסוף הסרטים יוטוב מציע סרטים אחרים שאולי יעניינו אותך. הסרטים האלה מסיחים את הדעת מהמשך השאלה, לדעתי עדיף למנוע את זה. בזמן שמעלים סרט למערכת ניתן לבחור אופציה שלא יציע סרטים אחרים, אלה יראה את התמונה האחרונה מתוך הסרט.

ישר כח! בהצלחה בהמשך!

  

2.  Vaisman Orit (12.01.2017 am 02.23.03)
אפקט החממה - משוב

השאלה מאוד מעשירה בגלל שילוב בין תחומי דעת רבים – מדעים (אפקט החממה), כימיה (גזי החממה), מתמטיקה (קריאת גרף). נוסף על כך היא טובה כי מאוד קרובה לחיי הלומד, שכן מתארת ניסוי שהלומד יכול לערוך בתנאים ביתיים.  גם מאוד אהבתי את ההבהרה של יסמינה בנקודה שהוסיפה, שאפקט החממה הכרחי לקיום חיים על פני כדור הארץ. היות ותופעה זו מוזכרת לרוב בהקשר השלילי של התחממות גלובלית עצם התועלת וההכרחיות שלה נשכחים. גם הסרטון שלה מכוון היטב את תשומת לב הלומד לתופעת פליטת גזי החממה בסביבתו הקרובה של הלומד. כאן ניתן לקרוא הסבר נוסף הן על אפקט החממה והן על חשיבותו לחיים על כדור הארץ http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=563 .

גם הנקודה של מרים מאוד חשובה שכן כשמציגים תופעה בעייתית מאוד חשוב להציג פתרונות אלטרנטיביים קיימים (אחרת זה יכול להיות מתסכל עבור התלמיד). נקודה של חוסיין מדגימה מאד יפה את המסת הקרחונים. עם זאת לדעתי כדאי היה להקליט קערה עם אלומיניום ובלי אלומיניום – כדי שאכן אפשר יהיה לראות שיש שוני בקצב ההמסה.

לאורך כל השאלה לא היה ברור לי האם אני יכולה לשחזר את הניסוי בבית או שזה תיאור תאורטי של ניסוי מסוג ניסויים "אל תנסו את זה בבית". ההדגמה באחת הנקודות על המפה הראתה וידאו עם הניסוי, כך שהבנתי שניתן לערוך אותו. עם זאת בוידאו זה יש שימוש במדחומים מיוחדים, לכן עדיין לא ברור האם ניתן לערוך את הניסוי עם סוגי המדחומים הביתיים השונים. לדעתי מאוד חשוב להוסיף הבהרה זו שכן זו שאלה לילדים.

בנוסף יש החלפה במקומות סידוריים בין הבקבוקים בשאלה לאומת אלה שבגרפים. (הבקבוק עם המים מתואר שני בשאלה אך מקבל מספר סידורי 1 בגרף). דבר זה עלול לבלבל וכך גם ילד שהבין נכון את התופעה המדעית ומה הגרפים הצפויים עלול לתת תשובה שגויה. כך שאם רוצים לבחון הבנה מדעית נראה לי שכדאי לשמור על אותו סדר. הגרפים בתשובה שלישית ורביעית דומים – וזה ישר קופץ לעין וגורם לחשוב שאחת מהן היא הנכונה, כך שיכול להיות שכדאי להוסיף קצת שוני ביניהם.

בסך הכל שאלה, מסיחים ונקודות מעולים!

3.  Kimchi Merav (16.01.2017 pm 01.43.20)
הערה לעבודתכם

המצגת מציגה את הנתונים העיקריים על תופעת התחממות כדה"א ואפקט החממה והשפעתם על המסת הקרחונים ועל עליית מפלס הימים.

שילבתם בין אמצעי המחשה ויזואליים מגוונים כגון מפות, תמונות ואחרים להסביר באופן מיטבי את הנושא המדעי. הדגמתם את תופעת עליית מפלס הימים והשפעתה על חופי ישראל.

בכך תרמתם לקירוב הנושא לתלמיד הישראלי.

עם זאת, עליי לציין שהמצגת עוסקת בתופעה פיזיקלית ואילו

השאלה שהוספתם עוסקת בנושא כימי רחב. זוהי שאלה שהמוקד שלה הוא ריאקציות, תגובות אקסותרמיות ואנדותרמיות

ותהליכים כימיים.

לצערי, לפי דעתי לא היה קשר בין המצגת לשאלה.

 השאלה היתה צריכה  לעסוק בתופעה של משבר האקלים, עליית מפלס הימים והשפעתו 

על חופי ישראל.

לא ברור מדוע בחרתם בשאלה זו. לא הדגמתם את הקשר שלה לנושא המצגת.

4.  AMARA YASMINA (20.01.2017 pm 08.27.54)
תגובה

שלום Kimchi Merav
המצגת והשאלה הם כן קשורים 
אני אסביר לך את הקשר.
תהליך המסת הקרח והקצב בו מומס תלוי בעליה בטמפרטורה של כדור הארץ שהיא תלויה בקצב פליטת הגזים.
תלמידים צריכים להבין מהניסוי שהטמפרטורה עולה יותר מפליטת גזים אלו, כדי להבין שבעקבות זה קצב המסת הקרחונים עולה ומזה תהיה עליה במפלס הים.
תודה.

5.  ghadban hussein (08.02.2017 am 12.02.18)
תגובה להערה של Wallach Miriam

שלום Wallach Miriam 

תודה על התגובה שלך לשאלה שלנו.

אכן ניתן להרחיב את הנושא ולשלב ולשאול שאלות העמקה נוספות.

אנחנו ניקח לשומת לבנו את ההערה שלך לגבי הסרטונים שיטיוב מציע בסוף הסרטון כך שלא תהיה אפשרות להציע סרטים מסיחים את הדעת מנושא השאלה.

6.  ghadban hussein (08.02.2017 am 12.27.27)
תגובה להערה של Vaisman Orit

שלום Vaisman Orit 

תודה על התגובה שלך לשאלה שלנו.

ניתן לבצע את הניסוי ביכתה עם התלמידים, הציוד הוא זמין בכל מעבדת בית ספר. ניתן לבצעו גם בבית.

אנחנו ניקח את ההערות שלך לשומת ליבנו ונערוך את הסרטונים של הניסויים כך שימנע מצב שהתלמידים יתבלבלו. (מקווה מאוד שנספיק עד סוף תקופתהמבחנים או תחילת ההסמסטר)

אני אערוך את הניסוי שלי ובכך אוסיף השוואה בין שני המקרים, עם ובלי מכסה לקערה בכדי להראות בוודאות את השינויים.

7.  Khaskia Mais (09.02.2017 pm 02.50.07)
השפעת גזי חממה ואפקט החממה על מפלס מי הים :)

מיריאם, תודה על התגובה וההערות שלך.

התיאור השלם נמצא בנקודה שהוספתי, תוכלי לחזור ולעיין בה שוב :)

לגבי "הצעת סרטים" של יוטיוב, צודקת! לא ידעתי שיש אפשרות כזו במערכת, אנסה לתקן זאת, תודה!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

אורית, תודה על ההערות.

הוספת קישור למקור מידע וראיתי שהוא מסביר את התופעה בצורה מופשטת ומעניינת.

לגבי הניסוי, כמובן שאפשר לבצע בבית כל עוד והכלים זמינים, כמו שראית, השתמשנו בדברים שבהם משתמשים בבית בדרך כלל ואשר קל להשיג אותם. אבל לגבי מדי החום, לא יודעת אם מדי חום אלקטרוניים עמידים נגד לחות (מים),, אם למשל תרצי לטבול אותם במים, מדי החום מהסוג שבו השתמשתי הוא הטוב והמתאים ביותר.

אוסיף הערה בנקודה שלי על זאת.

נכון שזה מבלבל שהוחלפו המקומות הסידוריים של הבקבוקים, זה היה בכוונה, כך גם נבדוק את היכולת של הילד לקרוא גרפים ולשים לב לדברים קטנים כאלה כמו צבעים, מה כל ציר מייצג וכל גרף שייך לאיזה בקבוק ולהסיק מסקנות. בכל זאת אקח בחשבון את ההערה הזאת תודה!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KIMCHI MERAV תודה על התגובה.

השאלה שלנו עוסקת בתחום ההתחממות הגלובלית וזה נכון שהתגובה המתוארת היא אקסותרמית, אבל זה לא הדבר העיקרי שגורם להעלאת הטמפרטורה בבקבוק, אפשר לפתור את השאלה ולהתעלם מהאינפורמציה הזאת, מקור האנרגיה שלנו הוא המנורה שמייצגת את השמש בטבע. תוכלי לראות בנקודה שלי הרחבה של ההסבר של הניסוי, שאגב על ידי גזי החממה שנפלטים מהראקציה הכימית (CO2) קצב עליית הטמפרטורה גדל כפונקציה של הזמן. וניתן לראות שגם בבקבוק השני (בלי ראקציה) הטמפרטורה עלתה (אך בקצב קטו יותר) מסקנה שהאנרגיה שנפלטת מהראקציה הכימית איננה הגורם המרכזי או העיקרי שהעלה את הטמפרטורה.

דוגמא נגדית נוספת, בנקודה שיאסמינה הוסיפה תוכלי לראות שריפה של דלקים, שריפה היננה תגובה אקסותרמית! ובעקבותה נפלטת כמות אדירה של אנרגיה לסביבה, מה שגורם להעלאת טמפרטורת הסביבה בה התרחשה. אך החום הזה הוא זניח לעומת החום שהסביבה מקבלת מהשמש. מה שכן משנה זה הכמות הגדולה של גזים הנחשבים כגזי חממה אשר נפלטו מהשריפה הזאת. גזים אלה נשארים בתוך האטמוספרה וכולאים אנרגיית חום באטמוספרה ומאיטים את מעבר החום לחלל וכך מוגברת התחממות גלובלית.

לדעתנו השאלה קשורה באופן מובהק לנושא.

אשמח לדעת אם יש לך הצעות לשאלה/ות אחרת/ות :)

8.  AMARA YASMINA (11.02.2017 pm 11.00.46)
-

Wallach Miriam
תודה רבה על התגובה הרחבה, אנחנו שמחים שמצאת שהשאלה בוחנת את המחשבה אצל התלמידים
ההצעה שלך מאוד טובה להרחבה לעוד שאלות.
Vaisman Orit
תודה רבה על התגובה, הניסוי יכול להיערך בבתי ספר , אפשר גם בבית .



History of edits
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 17:12:30
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 17:11:23
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 17:10:00
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 17:09:22
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 17:08:00
Edited BY: Mais Khaskia Edit Date: 2017-01-08 16:50:29
More Interactive Questions that might interest you In Other